教育家精神深深植根于中華傳統師道文化，同時也展現了新時代教師的精神風貌。為迎接第40個教師節，教育頻道推出北京優秀教師實踐案例，用真摯的情感和細膩的敘述，帶您感受北京高校優秀教師的從教經歷和他們對“教育家精神”的深刻理解。 

24年來，北京市燕山前進第二小學道德與法治學科教師馬潔逐漸在工作中探索形成了立德啟思篤行的教學理念。近年來，她把握立德樹人根本任務，立足新課標，深耕課堂，上好新時代的思政課。在育人方式上，她不斷強化實踐育人，增強知行轉化，培育學生的核心素養。學生們都親切地稱她為“行走的課堂”。

行在研修路上 把課上到學生心中

自參加工作以來，馬潔始終在思政課教學一線工作，以課堂為主陣地，鏈接課內外、校內外，用真實、鮮活的內容引導學生在“做、行、用、創”中學習和掌握思政課程內容，她在學校組織了“習語金句潤童心”系列播報、開展中華文明成就展、進行“低碳生活我能行”等思政實踐活動……行到哪里，就把思政課上到哪里、研在哪里。她把教材及讀本的豐富內涵轉化為學生聽得懂、用得上的認知，引導學生以認識引領實踐、以實踐強化認識，在知與行、學與用的多次交互中深化學生的政治認同，建構正確的價值觀，不斷提升學科能力，最大程度發展學生的學習能力。

行在教學探索中 為教師成長賦能

作為“馬潔工作室”主持人，馬潔堅持讓工作室以基本功培訓與展示活動為抓手，在建設有吸引力的思政課堂、提升青年教師教學力上下功夫，激勵更多思政教師不斷成長。自成立以來，工作室創新性地探索了“一課雙師”“接力課堂”“師徒同臺”、思政教師與班主任“多師協同”等教學模式，整合不同風格思政教師的資源優勢，打造了《綠水青山就是金山銀山》《我愛你中國》《強國必須強軍》等精品課例。

在一堂討論理解“兩山論”的課程中，青年教師引導學生從傳統文化中汲取生態文明思想的智慧淵源，馬潔則帶來一瓶普通自來水和一瓶濕地公園的凈化水，引導學生在對比、辨析中感受家鄉人為生態環境建設付出的努力。學生課后根據課程任務單，查看電表計算碳排放、制作思維導圖研究氣候變暖問題、設計垃圾減重方案，通過親身實踐，更加深刻地理解了“兩山論”。

通過“多師協同”教學，馬潔引導青年教師橫向打通學科壁壘，踐行學科融通的大思政教學；縱向以系統觀念統籌推進中小學思政課一體化建設，促使青年教師在學習、反思和實踐中大膽嘗試。

踐行教育家精神 培根鑄魂育新人

“干一行，愛一行；擇一業，終一生。”這句話是馬潔的職業寫照。24年思政課從教生涯，讓馬潔將教育家精神內化于心、外化于行，在不斷提升思政課程教育教學能力，增強思政課程的穿透力和感染力上篤行不怠。馬潔持續在學習、踐行教育家精神的過程中，不斷對照精神找差距、查短板，崇德修身，立己達人。

新時代新征程，思政課建設面臨新形勢新任務。馬潔表示，自己將繼續努力，行走在思政課教學一線，致力于建設立德啟思篤行的思政課堂，打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政教師團隊。“希望能為教育強國建設貢獻力量，培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。”馬潔說。（文/張涵）

（來源：新華網）

[編輯：趙孝蕾]